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Windows XP aun tiene vida |
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El plan de vida que Microsoft marcaba para Windows XP indicaba que el fin del período de venta de nuevas licencias sería en junio de 2008, pero recientemente anunciaron una prórroga.
Este aplazamiento, aunque únicamente sea para ciertos fabricantes, nos asegura a los demás usuarios que utilizamos todavía Windows XP, contar con el soporte técnico así como constantes actualizaciones de seguridad hasta que termine esta etapa en el 2014. |
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Movilidad computacional (mini-notebooks) |
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Lo que comenzó como un esfuerzo para hacer llegar computadoras personales a los niños de países en desarrollo, se convirtió ahora en una carrera por ofrecerle al público en general, computadoras de bajo costo y alta movilidad.
Actualmente las ofertas son pocas, pero van en crecimiento; hay que considerar que este es un nuevo segmento que antes no era viable económico y técnicamente. |
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Estrategias hacia el cambio cultural (tercera parte) |
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En esta tercera y última parte, intentaremos aproximarnos a la definición de un plan de acción, para operar nuestro modelo de intervención. Cómo debe ser el proceso global y qué tipo de acciones son las pertinentes para abordar a los actores y niveles mencionados. |
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Estrategias hacia el cambio cultural (segunda parte) |
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El modelo de intervención para propiciar el cambio cultural propone establecer una serie de estrategias que alcancen, a todos los participantes en el proceso de incorporación de tecnologías. El cambio no ocurre bajo acciones de buena voluntad, es indispensable una acción más amplia y sistemática.
Es necesario que las acciones que conforman las estrategias, se construyan en varios niveles, los cuales deben ser consistentes entre sí a fin de generar el proceso de cambio deseado: sensibilizar, desarrollar la cultura, clarificar el deseo de la institución, adecuar estructuras e impulsar el proceso-inducir la perseverancia. |
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Estrategias hacia el cambio cultural (primera parte) |
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El proceso de incorporación de las tecnologías a la educación, verdaderamente transformador de la práctica docente, demanda la modificación de la cultura institucional. El impacto de las nuevas tecnologías no se reduce a establecer un espacio y un tiempo para trabajar sobre una nueva temática. Si bien muchas instituciones han visto a la computación como una “materia más” a incorporar en el currículo, descubren tarde o temprano su función como herramienta, sea para la producción académica, sea para respaldar los procesos de enseñanza y aprendizaje. |
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Forum
de culturas, plataforma para el diálogo |
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Del 8 al 12 del pasado mes de octubre, en el
marco del Forum Universal de las Culturas que
se celebra en Monterrey, se llevó a cabo
la Conferencia Internacional en Tecnología
e Innovación Educativa, convocada por la
Red de Investigación e Innovación
en Educación del Noreste de México
(REDIIEN).
La pregunta que posiblemente nos suscita es ¿qué
importancia tiene, en un encuentro de esta índole,
la incorporación de las TIC’s en
la educación? |
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Computadora
VS. Cuaderno |
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Los participantes del Tour Kids PC 2007 tuvieron
la oportunidad de conocer las Classmate PC; computadoras
portátiles de bajo costo, fabricadas por
Intel. Esta iniciativa no es la única. A
finales del 2005 fue anunciado el proyecto de Nicholas
Negroponte, One Laptop Per Child/ Una computadora
por cada niño (OLPC), en el Foro Económico
Mundial en Davos Suiza. Ambas propuestas, entre
otras que están surgiendo, empiezan a dibujar
un escenario para un futuro no tan lejano: que cada
alumno tenga una computadora portátil que
le permita trabajar tanto dentro del salón
de clases así como en su casa y por consecuencia
un nuevo paradigma de la acción docente. |
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¿El
pan nuestro de cada día? o ¿moda del
momento? Tecnologías y prácticas pedagógicas |
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A partir de referentes cotidianos al autor, éste
nos lleva de la mano en una reflexión donde
pretende responder al cuestionamiento, ¿para
qué incorporar TIC a la docencia?
Dos cosas parecen emerger de la lectura: quien incorpora
qué y la pertinencia de reconocer y vivir
los lenguajes que les son propios a los estudiantes
contemporáneos. Parecería que nosotros
no somos quienes incorporamos la tecnología,
por el contrario, es ella quien nos “permite”
que nos incorporemos a su cotidianeidad y, por otro
lado, nuestros alumnos ahora nos hablan en lenguajes
y a través de canales “naturales”
a ellos, elementos que parecerían enriquecer
el fenómeno educativo. |
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Apoyo
Académico Kids PC |
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Desde hace varios años,
en la búsqueda por acompañar a nuestros
clientes en el uso e incorporación de las
nuevas tecnologías a la educación,
Kids PC ha desarrollado el servicio de Apoyo Académico,
con el objetivo de asistirlos en todo momento
que lo soliciten y llevar un seguimiento detallado
de su proceso |
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Windows
VISTA: Una decisión para pensar |
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En estos últimos meses,
en Kids PC hemos estado realizando
pruebas con las versiones preliminares del Windows
Vista de 32 Bits. De entrada, las pocas
anomalías observadas en la ejecución
de nuestro software con dicho sistema operativo,
no son críticas para su
funcionamiento. Actualmente, estamos realizando
pruebas con las versiones de Windows Vista disponibles
a la venta, con la finalidad de identificar incompatibilidades
y anticipar soluciones eficientes. Es inminente
que Windows Vista sustituirá a Windows
XP (y a todos sus antecesores) en algún
momento; la pregunta para cada usuario, proyecto
e institución, es: ¿Es este
el momento de cambiar? |
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La
incorporación de tecnologías en el
marco del proyecto educativo |
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La incorporación
de tecnologías a la práctica
escolar ha crecido en forma constante durante
las dos últimas décadas. En
los años recientes, la discusión
parece ubicarse más en cuándo
y cómo hacerlo, parece darse por
descontado cada vez más que tal incorporación
debe suceder. No significa tampoco, que
se hayan superado las resistencias personales
e institucionales en todas las escuelas,
pero sí que, impulsados probablemente
por el entorno, los directivos y muchos
maestros consideran ahora importante tratar
de aprovechar lo que, al menos a su juicio,
parece ser un recurso útil para la
educación. |
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Kids
PC delegado de México en BETT 2007 |
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Cuatro días
de feria, 28.000 asistentes e invitados
internacionales, 600 stands con materiales
y productos, seminarios y conferencias:
un acercamiento para analizar y compartir,
con gente de todo el mundo, las iniciativas
que hay internacionalmente en materia de
tecnología, comunicación y
educación. |
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Aprendizaje
basado en proyectos |
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El llamado enfoque
por proyectos o aprendizaje basado en proyectos
(ABP) es una estrategia didáctica
con múltiples propósitos.
Busca poner al sujeto en un contexto de
aprendizaje enriquecido, donde es necesario
utilizar diversas habilidades y
conocimientos a fin de poder construir
el proyecto. Aún cuando no hay una
definición única del mismo
–existen variantes entre muchos autores-
el centro de este enfoque es la solución
de un problema o la realización
de una tarea por una persona o
por un grupo de personas. Se trata de hacer
cosas para aprender, mas que aprender acerca
de un tema, a la manera tradicional. |
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Propiciar
aprendizajes, apoyándonos de la computadora. |
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La
computadora se ha hecho presente en nuestras
escuelas, en ocasiones no sabemos qué
hacer con ella, cómo aprovechar
las ventajas que ofrece a los procesos
de aprendizaje y tampoco dejamos de suponer
que por utilizarlas, los alumnos van a
aprender más y que además
desplazarán la labor de los docentes.
Pero en realidad, el papel del profesor
ante el uso de los recursos didácticos,
ya sean nuevos o viejos, es crítico,
por sí solos, estos materiales
logran poco o nada, es necesario que los
profesores conozcan, manipulen, seleccionen,
intencionen su uso, analicen su pertinencia,
planeen actividades a realizar, tengan
objetivos a alcanzar y forma de evaluar
los logros, todo con el fin de propiciar
esos aprendizajes que buscamos.
El
presente artículo plantea una serie
de lineamientos que a los profesores permitirán
definir poco a poco el uso intencionado
de la computadora en los procesos de aprendizaje
que promueve entre sus alumnos.
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Estrategias
para optimizar el uso de los programas de Kids PC. |
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Esta
vez proponemos estrategias específicas
para aprovechar al máximo los programas
de Kids. En este artículo encontrarás
formas de acercarse a los programas y estrategias
bien definidas para que el uso del sistema
te sea más fácil, aporte mejores
resultados y te ayude a diseñar tus
propias estrategias de aprendizaje. Puntualizamos
que el trabajo en equipo, la planeación
y la utilización de la gran gama
de materiales que existen son herramientas
indispensables para lograr óptimos
resultados. |
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Leo,
aprendo y desarrollo habilidades de la mano de la
computadora. |
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Este
artículo invita a hacer una reflexión
sobre la influencia y la importancia de
los medios audiovisuales en la lectura,
proporciona algunas estrategias para incrementar
y mejorar la lectura y proporciona pistas
de cómo aprovechar los programas
de cómputo para desarrollar habilidades,
a través de estrategias y ejercicios
que conviertan la lectura en un ejercicio
interesante y enriquecedor. |
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Mirando
el futuro |
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Esta
vez, nos permitimos hacer una reflexión
abierta, más general acerca de las
implicaciones de la presencia de las tecnologías
en diversos ámbitos de la vida diaria.
Como dice el autor, no son recetas, son
elementos para enriquecer una reflexión
que, hasta ahora, ha sido salpicada de lugares
comunes, de supuestos, de opiniones que,
a fuerza de repetirse van tomando carácter
de verdad. La reflexión toca también,
por supuesto, al ámbito de la educación. |
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Integración
de Pares |
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El
trabajo por parejas es una constante en
los laboratorios de computación,
ya sea porque la institución no cuenta
con equipo suficiente o como una estrategia
que responde a una concepción educativa
centrada en el trabajo colaborativo. Sea
cual fuera la razón, el agrupar a
los alumnos no es suficiente para asegurar
un trabajo productivo. El presente artículo
propone una serie de recomendaciones que
harán más fácil al
maestro la organización y desarrollo
de las sesiones en las que desea promover
el trabajo colaborativo, éstas van
desde las formas en las que se pueden integrar
las parejas de trabajo, hasta algunos criterios
que se deben de tomar en cuenta para el
desarrollo de las sesiones en las que se
desea promover esta forma de trabajo. |
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La
alfabetización informática en educación
primaria |
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La
enseñanza de la computación
es una demanda que parece ineludible para
la escuela de hoy. La respuesta más
común frente a este reto ha sido
establecer clases de computación
en las que la tecnologías son vistas
como un contenido más del currículo.
El presente artículo nos plantea
la posibilidad de que nuestros alumnos adquieran
los dominios básicos de la alfabetización
informática, a partir del uso de
las computadoras en la realización
de actividades académicas. |
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Los
Mundos Mágicos y la solución de problemas |
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El
desarrollo de las llamadas habilidades
del pensamiento es fundamental en un entorno
cambiante como el actual.
La disponibilidad de información
y el conocimiento mismo se multiplican
en forma constante.
El "saber" tradicional, producto
de la memorización, la ejercitación
y la práctica parecen no ser suficientes
ya para dotar al sujeto de las herramientas
necesarias para ser apto
y funcional bajo las nuevas condiciones.
A todo esto se suma la presencia de nuevos
problemas, las soluciones deben crearse
para responder a estos desafíos.
No se trata sólo de saber, sino
de saber hacer, de crear, construir, elaborar.
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Como
se cuenta la historia |
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A
través del transcurso de la humanidad
la enseñanza de la historia se ha
transformado, hoy los programas de la serie
Explora la Historia, toman algunas de estas
formas para relatar diversos puntos de vista
acerca de un acontecimiento histórico
y así poder construir una visión
más amplia acerca de lo sucedido;
apelando a la reflexión histórica
que permita desarrollar habilidades que
puedan transferirse hacia el análisis
de otros aspectos de la vida contemporánea. |
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El
virus informático y otros fantasmas |
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Los
virus informáticos son uno de los
fantasmas de nuestra época, la información
y constantes avisos que fluyen a través
de la Internet o de los medios de comunicación,
nos mantiene en alerta y a veces en constante
zozobra. Hay quienes aprovechan este temor
y completan el panorama difundiendo mensajes
de virus falsos, inexistentes.
¿Cómo protegernos o evitar
ser afectados por los virus? ¿ cómo
detectar cuando una advertencia recibida
refiere a un virus falso y por tanto toca
no solo ignorarla, sino evitar su proliferación
tanto como la de los virus? Estos son los
temas de nuestra reflexión en esta
ocasión. |
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Actividades
de aprendizaje con Internet |
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La
incorporación de herramientas tecnológicas
nos invita a repensar el proceso enseñanza
aprendizaje. Las posibilidades de la Internet
como recurso educativo son muchas, a condición
de que exista una idea clara de lo que se
quiere hacer con él y una estrategia
de uso definida. |
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Aprendizaje
Constructivo y el Sistema KidsPC |
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Aprendizaje
es un proceso constructivo y con significado
cuyo resultado no es sólo es la adquisición
de nociones, sino además el dominio
de estrategias para el aprendizaje autónomo
y el desarrollo de habilidades cognitivas
básicas y de orden superior.
El sistema Kids PC™ considera
algunos de los conceptos implicados en esta
forma de entender el aprendizaje, sin embargo,
es importante subrayar que ninguna herramienta
por sí misma es suficiente para facilitar
los objetivos de cualquier propuesta educativa,
esto depende del uso que se haga de la misma. |
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Sistemas
de Informática Educativa |
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Una
de las principales causas de fracasos o
pobres resultados en la introducción
de tecnologías en las escuelas es
la visión parcial de los proyectos.
Es necesario analizar y precisar cada uno
de los elementos principales del sistema,
considerando además su interdependencia.
En este artículo se ennumeran cada
uno de los elementos que conforman un sistema
de informática educativa y se propone
la teoría de sistemas como marco
de análisis. |
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¿Red
o no Red? |
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Un
debate habitual en el diseño de laboratorios
de informática es la conveniencia
de instalar los equipos en red o en forma
independiente. En este escrito se analizan
algunas de las ventajas y desventajas de
ambas modalidades. |
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Las
nuevas tecnologías de la información
y la comunicación como herramientas didácticas. |
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Las
nuevas tecnologías de información
y comunicación pueden ser aplicadas
a la educación bajo diversas modalidades.
Este artículo hace referencia justamente
a uno de estos modos o enfoques: las herramientas
informáticas o nuevas tecnologías
como herramientas didácticas que
soportan y enriquecen los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Aquí se analizan algunos de los componentes
del enfoque y se proponen algunas ideas
para enriquecer el trabajo. |
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La
Participación de los Profesores en el Proyecto
Institucional. |
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La
participación de los profesores titulares
o de grupo en los proyectos de informática
educativa es altamente recomendable cuando
se intenta enriquecer el proceso de enseñanza-a-aprendizaje
mediante el uso de estos recursos. En este
contexto lo que ocurre en el laboratorio
no es independiente del resto del trabajo.
Impulsar esta participación no es
asunto fácil. Este artículo
analiza las principales dificultades existentes,
así como una serie de estrategias
que han sido utilizadas para lograr tal
participación. |
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